如果說，前段時間備受關注和熱議的“重點大學農村孩子比率下降”現象，還可以把其原因歸于保送、加分、自主招生等因素上。那么，上述報道中單以原始高考分數來呈現的差距，似乎更能說明：社會階層越高，高考分數越高已是一個不爭的現實。
那么，“農爸爸”輸37分意味著什么呢？筆者認為，37是一個數字，但37絕不僅僅意味著一個數字。在這個數字的背后，卻是一個個危險的信號。
37分意味著，不少“農二代”會在“升學大戰”中過早出局，進而走上一條與“城二代”有著天壤之別的生存之路。眾所周知，在高考的獨木橋上，一分之差，差之千里。套用電影《青春派》的一句經典臺詞，那就是“提高一分，你就有可能干掉的是上萬人。”雖然，讀書并不是成功的唯一途徑，并且成功的定義也有很多種，但是，進大學尤其是進名校仍是農村孩子改變命運的最寶貴機會。良好的學校教育對一個人的成長和發展至關重要。與“城二代”相比，知識面狹窄、視野不夠開闊的“農二代”顯然不具有競爭優勢。從這個意義上說，“農爸爸”輸掉37分，可能輸掉的就是“農二代”的未來。
37分還意味著，貴賤貧富在代際間傳遞，長久下去，輸掉的就不光是“農二代”，還有“農三代”、“農四代”的明天。BBC曾經有個紀錄片《49UP》，它選擇了來自不同階層的12個七歲孩子，每七年跟進一次。后來的結果就是富人家的孩子還是富人，窮人家的孩子還是窮人。這從一個角度說明，只有看得夠多的人，才能想得夠遠，走得更長久。因此，這一代“農爸爸”輸掉37分，可能意味著下一代、下下一代城鄉孩子在就業領域、職業范圍、社會心理方面都將出現鴻溝差異。而這種差異，又會反過來更加讓農家子弟產生“讀書也考不了高分，不如早輟學早踏入社會”的錯誤觀念。這種“反智”，對于“農后代”長遠的未來將后患無窮。
37分更意味著，社會階層的愈加凝固，“弱者更弱、贏者通吃”的惡性循環將嚴重威脅到我國現代化建設進程。俗話說，“十年樹木、百年樹人。”這固然是在強調人才培養的不易，但更凸顯了教育對于一個國家繁榮發展的重要作用。對于一個農村人口占80%的國家，農村孩子的未來才是真正實現現代化大業的根基。但是，如果底層上升通道受阻，農村孩子何以出人頭地？何以鑄就輝煌？我們現代化大業又何以能早日完成？此外，如果未來社會結構趨于板結，誰又能保證不會因此導致群體分化和意識沖突？而這種分化和沖突一旦到了一定程度，難保不會帶來社會震蕩。試問，在一個充滿矛盾、不安的社會，我國現代化大業又何以推進？
如此說來，“農爸爸”輸37分，可能輸的不僅僅是“農二代”、“農三代”的未來，甚至是我國現代化大業的未來。因此，一定要正視這37分背后的危險信號，切實采取有效措施，逐步改變農村教育的薄弱狀況，逐步扭轉農村孩子與城市孩子競爭中的劣勢地位。只有用教育公平鋪平社會公平的根基，“農爸爸”才可能贏回37分，“農后代”們也才可能贏回屬于他們的美好未來。
